在國考終於結束後(沒錯,我通過了。恭喜我吧XD),終於從自己講也很心虛的「準職能治療師」(OTs)成為正格的職能治療師(occupational therapist registered, OTR)。雖然說,我不會立刻走臨床,所以執照和治療師服應該會有好一陣子派不上用場。下一個階段,就是研究所啦。
我的指導老師研究的領域挺廣泛的。雖然說目前我還沒有一個非常明確的欲研究主題,不過我想大方向上應該是可以和老師互相搭配。為了早點進入狀況,之前就有參與定期的討論會與協助一些簡單的案子。
最近在智慧屋參訪活動中幫忙。所謂的智慧屋(smart home)在歐美等地早已發展多年,是利用科技的輔助,提升住宅的生活機能。設計良好的智慧屋不僅可使一般人的生活更便利,也很適合有肢體障礙、認知障礙等具特殊需求的人們。這正是輔助科技(assistive technology)中的「通用設計」(universal design)概念。
大四實習的最後一站:生理領域劃下了句點。大三的所有課程都在醫學院或系館、大四一整年都在醫院實習,完全沒有感受到(總區)校園的鮮活生命力,「大學生活」似乎有提早結束之感。
根據課本上寫的資訊,職能治療師最常見的職業傷害是下背痛(low back pain)。謝天謝地,因為一直會特別注意自己的姿勢和身體機制,所以還沒有發生過下背痛。倒是因為常時間幫病人用力拉開孿縮的手指關節時姿勢不好,再加上因為某些原因提重物、中午小憩時又壓到手腕,最後就造成腕部的肌腱發炎(tendonitis)了。超誇張的,手在動作時還真如之前學過的「扳機現象」(triggering),會卡住而且發出「啪喀」的聲音!
大四的臨床實習終於來到最後的階段:
在精神/心理領域的

人類發展學老師理想很高,在這次的實習就指派我們要對小朋友施測三個動作/認知測驗(VMI、TVPS、BO)。小朋友的耐心和專注力都有限,到後來我負責的那位小男孩不太搭理我只想到處玩耍,弄得耐心盡失,身心俱疲(越來越佩服幼教老師和小兒職治師了);但是,真的大開眼界!原來,這才是幼稚園!
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